老师抱着我在教室做讲述:她总是试图帮助其他人解决他们的问题,安德烈发现她留给自己的时间很少?他们被电话、汽车、洗澡间等等现代化的设施弄得惊讶不已,从而演出一系列笑话?希区柯克举例说:两个人在桌旁谈话时,突然桌下的炸弹爆炸,这样的情节可引起观众15秒钟的惊奇;如果先让观众看到有人在桌下安?0分钟后爆炸的定时炸弹,再让两人坐下谈话,观众就有了长?0分钟的悬念和紧张,因为观众得知的信息比那两人多,这就是信息落差的妙处:两人谈得越投入,观众就越紧张,神经过敏的观众可能会大声叫喊:“别谈了,快跑吧,炸弹要爆了!”一个持久的悬念比一个短暂的惊奇更能调动参与度?≌≈∽∝≠≮≯≤≥∞∶ ∵∴∷♂♀°′″℃ 详情
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